Зачем бизнесу наука
Если мыслить в терминах экономической теории, то теоретическое фундаментальное знание представляет собой некое общественное благо. Это идея, которую придумывают ученые и которая когда-нибудь сможет принести всем пользу. Почему бизнес во многих странах готов за нее платить?
Одно из распространенных убеждений состоит в том, что очень часто прорывные технологии проявляются именно на самой ранней стадии разработки идеи. И если ты финансируешь фундаментальные исследования, то в процессе есть шанс обнаружить разработку, которая потом может выйти на рынок в виде определенной технологии. И технологию можно будет продавать.
Что же мешает им запустить финансирование? Счетная палата в своем отчете за 2020 год предположила, что одна из проблем — в токсичности большого количества госденег в секторе исследований и разработок. Здесь можно выделить два вида такой токсичности.
Во-первых, это токсичность использования бюджетных средств. Когда есть государственный оборонный заказ, средства часто используются университетами и НИИ не на решение действительно актуальных проблем, а на какие-то свои, нередко нерелевантные для общества и экономики темы. Или на технологии, которые давно устарели либо имеют технические недостатки, вроде истории с «Сухим» — на сложности предпродажного обслуживания, ремонта и технической поддержки указывала в прошлом году Государственная транспортная лизинговая компания.
Вдобавок эти средства распределяются среди ограниченного набора исследовательских структур, которые становятся олигополистами и теряют стимул работать на рыночный спрос. Ведь им и так дают деньги. Один из примеров такой коллаборации — «Вертолеты России» и НИЦ «Институт им. Н.Е. Жуковского».
Экономика образования
Как работают наукограды в России
Вторая проблема связана с избыточным требованием к отчетности, в том числе бумажной, с процедурами контроля за результатами расходования средств. Все это, по мнению экспертов Счетной палаты, во многом объясняет, почему госфинансирование не идет на удовлетворение запросов малого и среднего инновационного бизнеса.
При этом в России сегодня один из самых высоких уровней веры в науку в обществе. У нас большой процент технооптимистов, которые считают, что наука и технологии двигают нас в сторону улучшений. Предприниматели в этом плане, наверное, мало отличаются от остального населения.
И все-таки бизнес ожидает, что у любого теоретического знания будет прикладной результат. В чистую фундаментальную науку мало кто верит.
Если взять все средства, выделяемые на науку и бизнесом, и государством, то их распределение в России и Америке окажется очень похожим. В США, по данным за 2019 год, только 17% общих расходов на науку шли на фундаментальное направление, 20% — на прикладные исследования, 63% — на разработки. В России цифры отличаются буквально на 1–2 п.п.
Но здесь нужно помнить, что у нас по сравнению с развитыми странами вообще очень мало денег идет на науку. Стандартная цифра для большинства государств — от 4% ВВП. В России — 1% ВВП, причем до этой цифры мы дошли недавно. К тому же ВВП у нас разный.
Ольга Бычкова
(Фото: Асхат Бардынов для РБК)
Отсутствие инноваций и современных технологий в образовательном процессе
Отсутствие инноваций и современных технологий в образовательном процессе является одним из важных проблем, с которыми сталкиваются высшие учебные заведения. В современном мире технологии развиваются с невероятной скоростью, и образовательные учреждения должны быть в курсе последних тенденций и применять их в учебной практике.
Во-первых, использование инновационных методик и технологий позволяет повысить качество образования и привлечь больше студентов. Активное использование интерактивных досок, онлайн-платформ и мобильных приложений помогает сделать образовательный процесс более интересным и доступным, а также создать условия для индивидуальной работы каждого студента.
Во-вторых, инновационные технологии способствуют развитию активных форм обучения, таких как проектная деятельность, коллективное решение задач, обучение через игру и другие. Использование этих методик позволяет студентам приобрести практические навыки и умения, которые востребованы на рынке труда и помогут им успешно реализоваться в будущей профессиональной деятельности.
В-третьих, инновационные технологии способствуют развитию критического мышления, творческого потенциала и самостоятельности студентов. Использование таких средств обучения, как онлайн-курсы, вебинары, облачные сервисы, позволяет студентам самостоятельно исследовать интересующие темы, анализировать информацию, разрабатывать проекты и принимать решения.
Таким образом, внедрение инноваций и современных технологий в образовательный процесс является необходимым условием для повышения качества высшего образования. Предоставление студентам возможности использования новейших технологий позволяет развить их творческий потенциал, активизировать учебный процесс и подготовить квалифицированных и готовых к вызовам современного мира специалистов.
Санкт-Петербургский государственный экономический университет (СПбГЭУ)
НП по предмету: №6 из 31 (154,8 б)
Forbes: №30 из 100
НП общий: №44 из 644
СПбГЭУ — лучший социально-экономический вуз Санкт-Петербурга, программы которого так или иначе имеют экономическую направленность: торговля = коммерция и электронная торговля, лингвистика = перевод в сфере финансов.
Интересно, что история СПбГЭУ начинается с масштабного объединения трёх лучших социально-экономических вузов! Впоследствии вуз ещё многократно укрупняется, сливаясь с другими университетами, и в какой-то момент даже опережает по численности студентов МГУ и СПбГУ.
Современный СПбГЭУ стремится поддерживать традиции своих предшественников и даёт классическое экономическое образование. Программы обновляются (и часто зависят от преподавателей, кафедры, администрации), но система и методология остаются прежними, проверенными временем.
Известные выпускники
- Босова Нина Анатольевна, гендир «Невских берегов»,
- Миллер Алексей Борисович, председатель правления «Газпром»,
- Свердлов Денис Львович, бизнесмен (№17 в списке богатейших людей России).
Какую роль играет престиж в выборе университета?
Престиж — это важно. В современном обществе подавляющее большинство людей, которые планируют получать высшее образование, стремятся выбрать университет наивысшего уровня престижности
Это связано с многими факторами. В зависимости от специальности, профессии и сферы деятельности, уровень престижности высшего учебного заведения может оказаться одним из ключевых факторов в планировании карьеры.
Престиж напрямую связан со стандартами обучения. Чем выше индекс престижности университета, тем выше его стандарты. Ведущие университеты по всему миру объективно предоставляют лучшую подготовку специалистов. За пределами национальных границ эти университеты часто также являются магнитами для крупнейших компаний. Поэтому студенты могут претендовать на лучшие рабочие места и получать преимущества на начальном этапе своей карьеры, если они выбрали известный университет.
Престиж помогает в общении. Заочное образование ведущих университетов гарантирует, что студенты получат высокое качество образования и научатся работать в командах, состоящих из самых талантливых людей. Такие контакты очень важны на начальном этапе карьеры. Выпускники, окончившие престижные университеты, обычно владеют широким кругом знаний и могут находить общий язык с интеллигентными людьми из разных областей.
Престиж — это не все. Несмотря на то, что престиж является важным фактором при выборе университета, это далеко не главный фактор. Изучение программы, финансовые условия и обучающуюся атмосферу являются так же очень важными при выборе университета, так как это поможет подобрать наиболее подходящий вариант для каждого конкретного студента. Даже если ведущий университет — это важный критерий, все же стоит убедиться, что учебное заведение соответствует дальнейшим целям студента.
Негосударственные вузы Москвы 2019/2020
Зато те, что выживут, составят серьезную конкуренцию вузам государственным. На сегодня у ребят и их родителей логика такова: прорываться на бюджетные места в госвуз. Не получится — постараться занять там же платное место. И уж если совсем не повезет, то податься в коммерческий институт. В негосударственных вузах с таким подходом в корне не согласны.
Где почти нет частных вузов, сколько их в России, какие из них самые лучшие и почему, а также что их ожидает в будущем, разбирался Indicator. С х годов в России начали возникать вузы, главное отличие которых от государственных состоит в том, что их финансируют только за счет студентов, благотворительных фондов и спонсоров.
Меню Карта сайта Форма заказа Помощь по рефератам Калькулятор онлайн. Государственные и негосударственные вузы Вид материала Документы Содержание 2. Правильно ли мнение, что в «старой школе» процесс обучения более качественный, а преподавательский состав.
…Чем государственный вуз отличается от негосударственного?
Котируются ли сейчас негосударственные вузы НОУ? Этот вопрос волнует сегодня многих. Студентов НОУ, в особенности старшекурсников, пытающихся найти хорошую работу после получения диплома. Абитуриентов и их родителей, которые должны делать выбор, где учиться, особенно для тех, кто планирует учиться на коммерческой основе, так как стоимость обучения в НОУ в среднем ниже, чем в государственных вузах.
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Частный ВУЗ vs государственный
Текущие проблемы высшего образования в 2023 году
В 2023 году одной из основных проблем высшего образования является недостаточная актуализация учебных программ. Быстрое развитие технологий и изменения в сфере работы требуют обновления и адаптации учебных планов для подготовки студентов к современным требованиям рынка труда. В противном случае, выпускники сталкиваются с переполнением университетских корпусов и сложностями в поиске работы, так как у них недостаточно актуальных и конкретных знаний.
Важной проблемой также является недостаток преподавателей с актуальным опытом работы. Квалифицированные преподаватели, соответствующие требованиям современной сферы труда, имеют больше возможностей для работы в индустрии и зачастую отдают предпочтение практической деятельности, а не преподаванию
В результате, многие студенты просто не получают достаточного практического опыта и не могут применить свои знания на практике.
Еще одной проблемой высшего образования в 2023 году является высокая стоимость обучения. В условиях растущих цен на все виды услуг, стоимость обучения становится непосильной для многих студентов. Это создает неравенство в доступе к образованию и ограничивает возможности для получения качественного образования. В результате, многие молодые люди отказываются от поступления в вуз, из-за отсутствия финансовой возможности, что ведет к негативным последствиям для развития общества и экономики.
Какой ВУЗ выбрать: частный или государственный, преимущества и недостатки
Выпускники школ, планирующие получить высшее образование, задумываются о выборе ВУЗа. Возникает вопрос, в какое учреждение лучше подать документы: государственное или коммерческое? Большинство абитуриентов стараются попасть на бюджетное отделение учебного заведения, выдающего дипломы государственного образца, либо туда же, но на платное обучение. Гораздо меньше идёт учиться в частные ВУЗы , так как считается, что образовательная программа в них слабее, а дипломы собственного образца не котируются у работодателей. Так ли это на самом деле? Обеспечение всем необходимым производится за счёт средств из бюджета страны, хотя наличие платных мест также является источником финансирования.
В негосударственных вузах с таким подходом в корне не согласны. Есть немало тех, кто успел за е годы создать серьезную базу, как Правда, заниматься трудоустройством выпускника вуз не обязан. Но чем лучше вуз, тем больше программ для помощи в выборе места работы.
При имеющихся различиях в составе студентов в государственных и негосударственных вузах, их отношение к учебе, базовые ценности, представления о перспективах и жизненных планах обладают высокой степенью сходства. Просмотров: Российский вуз глазами студента До сего дня не изжита виртуальная идея о безусловной вредности негосударственной подсистемы высшего образования. Луков , проректор по научной и издательской работе — директор Института фундаментальных и прикладных исследований МосГУ, доктор философских наук, профессор.
РЭУ им. Плеханова
НП по предмету: №1 из 31 (381,7 б)
Forbes: №14 из 100
НП общий: №9 из 644
Когда студенты возмущаются четырём сессиям в Вышке, они забывают, что в другом передовом социально-экономическом вузе — РЭУ им. Плеханова— учатся абсолютно так же. Там четыре модуля и четыре сессии. А ещё — просто огромное количество профилей подготовки.
Когда-то в 1907 году Плехановка, тогда ещё Московский Коммерческий Институт, была первым экономическим вузом страны. Более того, туда принимали и мужчин, и женщин, что было в те времена инновационно. И по сей день первый и лучший социально-экономический вуз России следует в ногу со временем, проводя реорганизацию (снова в школу, пусть и высшую), отстраивая новые корпуса (сейчас их восемь), готовя лучшие онигири (по версии любого уважающего себя студента Плехановки).
Но, видимо, в современном мире экономистов нет места физкультуре. И, конечно, физкультуру это безумно обижает. Поэтому этот предмет в вузе, по слухам, первый по количеству отчисленных из-за него студентов.
Известные выпускники
- Голикова Татьяна Алексеевна, председатель Счётной палаты РФ,
- Задорнов Михаил Михайлович, председатель-президент ВТБ24,
- Хилькевич Анна Александровна, актриса.
Какой университет выбрать для карьеры в конкретной сфере?
Выбор университета, который будет наилучшим для карьеры в конкретной сфере, очень важен. Необходимо учитывать много факторов, включая рейтинг, программы обучения, опыт преподавателей и возможности для практического обучения.
Если вы хотите работать в сфере медицины, то выбор медицинского вуза будет наиболее подходящим. Такой университет предоставит вам необходимые знания и практические навыки, а также возможность стажировки в лучших клиниках. Если вы хотите стать профессиональным программистом, то выберите технический университет, который специализируется на ИТ-образовании, предлагает самые современные программы обучения и имеет сильную команду преподавателей.
Рекомендуем получить информацию о возможных вариантах вузов из открытых источников, а также обратиться к экспертам в соответствующей области, чтобы получить рекомендации на основе собственного опыта и профессионального мнения.
Не забывайте, что для успешной карьеры важнее не только выбор университета, но и ваша работоспособность, стремление к знаниям и практическому опыту.
Обратите внимание на возможности, которые предоставляет выбранный университет для стажировок и практики во время учебы. Это поможет приобрести практический опыт и знания, которые будут полезны в будущей карьере.
Есть ли жизнь в частной науке?
Понятие частной науки в России достаточно размыто – частных лабораторий в стране не так много, а крупные компании пока не спешат вкладываться в НИОКР. Тем не менее, есть продвижение и здесь. Например, Сбер, который активно строит свою экосистему, запатентовал технологию распознавания лиц и построения маршрута с помощью дополненной реальности – их в перспективе можно будет использовать в специальных очках для людей с ограниченными возможностями.
Сразу несколько компаний (включая тот же Сбер) развивают технологии искусственного интеллекта. например, ABBYY применяет его для распознавания текста (самый известный продукт – пакет FineReader), а ООО «Интеллоджик» запатентовало использование ИИ для формирования математических моделей пациента.
В целом же компании вкладывают в НИОКР от 2 до 7% от общей суммы своих затрат. Среди лидеров:
- производитель фосфатных удобрений «Фосагро», который вкладывает даже больше 7% капитальных затрат в новые разработки. В структуру холдинга входит НИУИФ – ведущий мировой исследовательский институту по удобрениям, и работает он над специальными удобрениями и добавками, помогающими растениям преодолевать сложности;
- «Северсталь» тратит на разработки чуть меньше 50 миллионов долларов в год, но это только 3,3% от капитальных затрат. На эти деньги содержатся 20 центров технического развития, которые работают по 3 направлениям: снижение затрат, развитие прорывных технологий и улучшение клиентского опыта;
- производитель солнечных панелей «Хевел» вложит в НИОКР 2% капитальных затрат – это 1,5 миллиарда рублей. Это, в том числе, работа инжинирингового центра, который создает новые устройства на солнечных панелях;
- холдинг «Сибур» тратит на инновации более 150 миллиардов рублей. Это, в том числе, вложения в технологии дополненной реальности, которые в перспективе должны сократить сроки выполнения ремонтов.
Отдельная история – инновационные проекты независимых частных компаний. Например, стартап MaxBionic привлек на краудфандинговой площадке 1,5 миллиона рублей и планирует наладить производство бионических протезов. Например, сверхлегкий протез кисти будут стоить около 14 тысяч долларов – не мало, но по функциональности он будет приближен к настоящей руке.
В компании «ТермоЛазер» разработали мобильный лазерный комплекс, который может обрабатывать детали из разных материалов и разных размеров – например, повысить износостойкость и продлить срок службы. А «СтереоТек» из Волгограда выпустил первый в мире настольный 5D-принтер, который, к тому же, почти полностью состоит из российских комплектующих.
Подобных этим стартапов в России очень много – но, увы, большинство из них не получит коммерческого успеха. В России не так хорошо развита система венчурных инвестиций, а без них у таких проектов, скорее всего, нет никакого будущего.
Негосударственный ВУЗ
Кратко о себе: пять лет назад закончила колледж, сразу устроилась на работу по-специальности, ну дальше как всегда вышла замуж родился сынок, и вот наконец то я созрела для высшего образования. Хочу пойти по сокращённой программе на 4 года после колледжа. Так вот в чём вопрос Либо разница только в отсутствии бюджетных мест но на них я и не претендую , но и соответсвенно в дипломе будет указано что ВУЗ негосударственный но диплом гос.
Включите JavaScript для лучшей работы сайта.
Сегодня на нашем образовательном рынке наряду с государственными ВУЗами существуют и негосударственные. Заслуживают ли они доверия со стороны абитуриентов? Постараемся ответить на этот вопрос. Одними из главных критериев выбора ВУЗа являются качество образования и профессорско-преподавательский состав.
В какой вуз легче поступить?
Коммерческая организация всегда заинтересована в извлечении прибыли, поэтому в некоторых частных вузах на платных направлениях нет конкурса. Для них главное – набрать нужное количество абитуриентов. Если же конкурс все-таки есть, он обычно значительно ниже, чем на тех же направлениях в государственных заведениях.
Процедура поступления не отличается: везде нужно приносить один и тот же набор документов и предоставлять результаты ЕГЭ. Дополнительным условием для некоторых частных вузов является предоставление медицинской справки об отсутствии наркотической или алкогольной зависимости.
Регионы страны, где нет трудностей с получением высшего образования
Согласно расчетам исследователей, высшие учебные заведения распределены по стране крайне неравномерно. Большая часть нынешних студентов получают образование в двух федеральных округах — это Приволжский и Центральный округи. Исследователи выяснили, что треть всех учащихся сконцентрирована всего лишь в 9 из 85 регионах страны:
- Самарской
- Нижегородской
- Свердловской
- Челябинской
- Ростовской
- Новосибирской областях
- Краснодарском крае
- Татарстане
- Башкирии.
А Москва и Северная столица Российской Федерации и вовсе собрали около 20% студентов России.
Такое распределение по вузам вполне объяснимо. В первую очередь выпускники школ стремятся получить диплом в престижном университете и впоследствии постараться найти работу в крупном мегаполисе страны. Родные деревни и села молодежи стали неинтересны, их считают бесперспективными.
Также при распределении вузов большую роль играет населенность территории: чем меньше в регионе проживает людей, тем меньше в нем высших учебных заведений, и наоборот.
Кроме того, некоторые эксперты считают, что малое количество университетов или их полное отсутствие в определенных российских субъектах объясняется политикой Рособрнадзора. Вследствие борьбы с низким качеством образования сократилось большое количество филиалов высших учебных заведений, функционировавших раньше в других городах. Цифры закрытых подразделений весьма внушительны: за период с 2011 года по 2017 год число филиалов уменьшилось почти вдвое. Безусловно, образование, полученное в таких подразделениях, в большинстве своем не было высоким. Тем не менее, их отсутствие послужило поводом поиска университетов и институтов за пределами региона.
Российский ученый и российская наука: как они выглядят сейчас
Россия оставила заметный след в мировой науке, причем как в фундаментальной, так и в прикладной. Российская наука – это и периодическая таблица Д.Менделеева, и запуск человека в космос. Ученые из России причастны к созданию телевидения, вакцины от полиомиелита и графена. Сейчас, правда, наука в России выглядит не совсем так, как того бы хотелось.
Несколько лет назад одна организация провела социологическое исследование, в котором попросила ответить, каким должен быть настоящий ученый. Больше всего респондентов ответили, что это образованный человек, эрудит и интеллектуал, а также честный человек, работающий на благо общества. И еще – фанатик в своей области.
А в Высшей школе экономики обработали статистические данные по всем российским ученым и составили такой усредненный портрет:
- мужчина 47 лет. Большая часть ученых приходится на группу 30-39 лет, хотя еще недавно это была группа с 50 до 59 лет;
- занимается техническими науками (таких почти 2/3). На втором месте естественные науки, затем идут общественные;
- имеет научную степень кандидата наук. Примерно каждый третий ученый имеет научную степень, 83,4 тысячи – кандидаты наук, а 28 тысяч – доктора наук.
В выборку попали те работники, которые профессионально занимаются исследованиями и разработками, и непосредственно заняты созданием чего-то нового.
Что же касается зарплат, если верить данным Росстата, ученые живут не так уж бедно:
- непосредственно научные сотрудники получают 95 532 рубля в месяц (но в муниципальных учреждениях – всего 58 588 рублей);
- преподаватели (которые часто тоже заняты наукой) получают в среднем 98 894 рубля в месяц, но если работают в муниципальных учреждениях – всего 47 643 рубля.
Как уже можно было понять из всего перечисленного, наука в России представлена преимущественно университетской наукой. Это значит, что научные сотрудники занимаются не исключительно исследованиями, а параллельно преподают. А еще чаще это преподаватели, которые время от времени занимаются научными исследованиями (или вообще делают вид, что занимаются ими).
Конечно, не все так ужасно – есть в России и научные учреждения, которые действительно что-то разрабатывают и внедряют, есть современные исследования и то, чем можно гордиться перед остальным миром. Сами ученые говорят о том, что в последние годы ситуация меняется, но медленно. Например, несколько опрошенных исследователей так рассказали о положении дел в их отраслях:
- биофизика – есть интересные проекты, а в некоторых сферах (трансплантология, медицинская техника и т.д.) Россия имеет сильную практику и конкурирует на мировых рынках. Минус – почти все расходные материалы и аппаратура закупаются за рубежом за валюту, и с очередным падением рубля становится совсем сложно это делать;
- астрономия – очень серьезное отставание по части техники. После окончания холодной войны в оборудование никто особо не вкладывается – последним достижением стал 2,5-метровый телескоп для МГУ, у которого есть сотни аналогов по всему миру. В итоге российские астрономы обрабатывают то, что получают со своих телескопов, например, американцы;
- биология – проблемы обычные, бюрократия и недостаток финансирования. Есть и хорошее – финансирование от Российского научного фонда и Сколково, есть современные исследования в сфере биоинформатики. Но, например, в фармацевтике Россия продолжает отставать;
- биоинформатика – теоретические исследования еще идут, но на практические нужны реактивы и оборудование, которые закупаются за рубежом на валюту. Как итог – финансирования не хватает, ученые увольняются и разъезжаются, а деньги часто идут на совсем посторонние проекты.
Как результат, молодой ученый чаще всего воспринимается в обществе как человек, который готов отказаться от материального благополучия и социального статуса в угоду науке, а также отказывается от куда более интересных перспектив за границей.
Примеры влиятельных людей с разным образованием
Успешные люди без престижного образования
Существует множество примеров людей, которые достигли высоких результатов в карьере, не имея престижного образования. Одним из примеров является Билл Гейтс, известный основатель Microsoft, который покинул Гарвардский университет на учебном году для развития своей компании. Джейми Даймон, CEO JP Morgan Chase, также не закончил университет и получил образование только на курсах.
Другим успешным человеком без престижного образования является Ричард Брэнсон, который после того, как был отчислен из школы, начал свой бизнес и создал компанию Virgin Group, которая на сегодняшний день распространяется по всему миру.
- Билл Гейтс: основатель Microsoft
- Джейми Даймон: CEO JP Morgan Chase
- Ричард Брэнсон: основатель компании Virgin Group
Успешные люди с престижным образованием
Однако, многие влиятельные люди имеют законченное образование в одном из престижных университетов. Например, Шерил Сандберг, руководитель рекламы и маркетинга в Facebook, обучалась в Гарварде и получила степень MBA в Harvard Business School. Тим Кук, CEO компании Apple, также обучался в Дьюк-университете и получил степень MBA в Fuqua School of Business.
Другим примером влиятельных людей с престижным образованием являются Сатья Наделла, CEO Microsoft, и Марк Цукерберг, CEO Facebook, которые оба обучались в Гарварде.
- Шерил Сандберг: руководитель рекламы и маркетинга в Facebook
- Тим Кук: CEO компании Apple
- Сатья Наделла: CEO Microsoft
- Марк Цукерберг: CEO Facebook
Регионы, в которых вузов не хватает
Субъекты Российской Федерации, где местные высшие учебные заведения отсутствуют, — это Чукотка, Ямало-Ненецкий и Ненецкий округа. Однако в них имеется несколько филиалов университетов других субъектов страны.
Еще восемь республик и областей также не могут похвастаться большим выбором учебных заведений — в каждом из них всего по одному вузу. Такая ситуация сложилась в Еврейской АО, Хакасии, на Алтае, в Калмыкии и республике Тыва, а также в Мурманской, Ленинградской и Магаданской областях.
При этом другие регионы России насчитывают по десять и больше институтов и университетов. Ученые и исследователи предлагают несколько вариантов выхода из непростой ситуации.
Низкая мотивация студентов и отсутствие практического опыта
Одной из главных проблем в сфере высшего образования является низкая мотивация студентов. Многие из них не видят конкретной цели и пользы от получаемого образования, что отражается на их учебных результатах и активности в учебном процессе.
Одной из причин отсутствия мотивации является также недостаточное осознание студентами практической значимости учебного материала. В учебных программах необходимо усилить практическую составляющую и связь с реальными профессиональными сферами.
Для решения этой проблемы необходимо создать условия для студентов, чтобы они могли получить максимально возможный практический опыт во время обучения. Это может быть достигнуто через организацию практик и стажировок в реальных организациях и предприятиях
Важно активно развивать сотрудничество с работодателями и создавать механизмы взаимодействия между университетом и бизнес-сообществом, чтобы студенты могли получить реальные задания и научиться применять свои знания на практике
Кроме того, важно внедрять инновационные методики в образовательный процесс, которые позволят студентам применять полученные знания сразу после изучения теории. Например, использование проектных методик, где студенты будут решать реальные проблемы и задания, поможет им получить ценный практический опыт и применить свои знания в реальной жизни
Витрина общеевропейских трендов
Соединенное Королевство в контексте высшего образования занимает особое место среди европейских стран. Прославленные университеты, названия которых давно стали нарицательными, научная среда с бесспорным авторитетом и инновационный подход к учебному процессу сделали страну витриной высшего образования и местом паломничества студентов со всего мира. Это придает британскому образованию существенный запас прочности, однако из-за этой функции витрины можно наблюдать процессы, внушающие тревогу.
В марте 2022 года Союз университетов и колледжей Соединенного Королевства (UCU) представил доклад на основе опроса почти 7 тыс. сотрудников высших учебных заведений страны. Заглянув за кулисы высшего образования в Великобритании, мы обнаружим следующее:
— оплата труда преподавателей снизилась на 25,5% с 2009 года;
— 70 тыс. представителей преподавательского состава работают на условиях временного контракта;
— каждый второй преподаватель отмечает у себя симптомы депрессии;
— каждый пятый представитель преподавательского состава дополнительно работает 16 часов (два дня) в неделю;
— гендерный разрыв в оплате труда в британских университетах составляет 16%, в то время как разрыв в оплате труда по инвалидности составляет 9%, а по расовому признаку — до 17%.
По данным UCU, деньги, которые могли бы составить фонд оплаты преподавательской работы, уходят на строительство кампусов, оплату менеджеров и рекламные кампании. Стоимость обучения планомерно растет, но фактически его обеспечивают люди, которые испытывают постоянный стресс из-за переработок и уменьшающихся зарплат и пенсий. Люди, которых условия работы превращают в прекариат — финансово незащищенный социальный слой с отсутствием гарантий завтрашнего дня. Талантливые и опытные преподаватели вынужденно становятся фрилансерами, хотя именно от них в конечном счете зависит качество образования. Две трети респондентов заявили UCU, что они с большой степенью вероятности в ближайшие пять лет покинут университетский сектор из-за условий работы и уменьшающихся пенсий.
В целом ситуация в университетском секторе Великобритании далека от кризисной. Число студентов выросло на 15% начиная с 2016 года, и это несмотря на пандемию и связанные с ней ограничения. Но современные проблемы — от экономии на преподавательском составе до реальной роли высшего образования в достижении желаемого уровня жизни — дают о себе знать. Эти проблемы, которые в ближайшие годы выйдут на первый план в Соединенном Королевстве, могут быстро стать актуальными и в большинстве стран Европы.